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課程名稱 |
國文/語文領域教材教法
Teaching Methods and Materials in Chinese/languages |
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開課學期 |
102-2 |
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授課對象 |
學程 中等學校教育學程 |
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授課教師 |
歐陽宜璋 |
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課號 |
EduTch5450 |
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課程識別碼 |
P01 U1610 |
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班次 |
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學分 |
2 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期三7,8(14:20~16:20) |
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上課地點 |
博雅310 |
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備註 |
限教育學程。
總人數上限：25人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1022EduTch5450_ |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
國文領域教材教法為銜接教學實習與教育實習的課程，內容主要在深入閱讀中學的國文教材，並透過教學方法的研討與教學演練，學習生動詮釋文學篇章的教學技巧，並具體落實到教學實務中。 |
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課程目標 |
期望建構指導者與師培受教者雙方的良性互動，經由規畫良好的教學課程，漸次培養教學的核心能力：
A. 充實對教育理念與體制之認識
B. 培養課程，教學與評量之知能
C. 提升學生輔導與班級經營之能力
D. 具備任教學科專業之知能
E. 整合任教學科知識與教育理論之實踐能力
F. 增進多元創新與溝通領導之能力
G. 養成自省，敬業與關懷社會之態度 |
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課程要求 |
（一）教學討論、觀摩與回饋
（二）教學實作與評量 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 備註： 每週四下午 |
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指定閱讀 |
＊推薦國文相關網站：
學習加油站 http://content.edu.tw/
高中國文科資訊融入教學教材http://hsmaterial.moe.edu.tw/schema/ch/index.html
高中國文學習網 http://chincenter.fg.tp.edu.tw/~learning/
文言文網站http://chincenter.fg.tp.edu.tw:8080/
網路展書讀 http://cls.hs.yzu.edu.tw/tfl/ |
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參考書目 |
黃錦鋐：《國文教學法》，臺北：三民書局，2000
周漢光：《有效的中文科教學法》，香港：中文大學出版社，2002
李坤崇：《教學目標、能力指標與評量》，臺北：高等教育出版社，2006
楊坤堂：《學習障礙教材教法》，臺北：五南出版社，2008
周愚文主編：《傳承與飛越－－優質曼托手冊》，臺北：師範大學（師資培育與就業輔導處），2009
張添洲：《X檔案──教學檔案，學習檔案》，臺北：五南出版社，2009
佐藤學：《學習革命的最前線》，臺北：天下文化，2013 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
課堂學習 |
15% |
課堂筆記及分組討論 |
2. |
日常考察 |
40% |
紙筆測驗及口頭報告 |
3. |
學月評量 |
45% |
期中期末評量考核 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/19 |
國文科教學概述與教育最前線 (十二年一貫課程綱領) |
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第2週 |
2/26 |
中山女高黃琪老師：學習共同體的理論與實務 |
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第3週 |
3/05 |
閱讀教學（一）範文閱讀研討（以核心文本為主） |
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第4週 |
3/12 |
閱讀教學（二）由核心選文延伸的教學活動設計
花蓮高農侯建州老師 性別平權融入國文科教材教法 |
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第5週 |
3/19 |
閱讀教學（三）核心文本的提問式教學（大安高工林淑芬老師） |
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第6週 |
3/26 |
文化經典與核心文本：由易經的明夷卦解析，到黃宗羲的明夷待訪錄（李學忠老師） |
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第7週 |
4/02 |
春假 |
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第8週 |
4/09 |
由翻轉教室到寫作能力的養成 |
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第9週 |
4/16 |
期中紙筆測試 |
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第10週 |
4/23 |
板書練習：台北市教育大學余崇生教授 |
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第11週 |
4/30 |
跨領域藝文傳承：楊英風美術館導覽（洪國雄老師） |
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第12週 |
5/07 |
教學觀摩：中山女高特色課程教學 |
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第13週 |
5/14 |
行動研究實務：建中人文資優班的課程規畫 (吳昌政老師) |
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第14週 |
5/21 |
國文測驗評量設計與教學檔案之建製 |
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第15週 |
5/28 |
國文科教案設計實務（高中職之部） |
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第16週 |
6/04 |
國文科教案設計實務（國中之部） |
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第17週 |
6/11 |
期末評量：問題導向的主題式教學設計（大安高工林淑芬老師） |
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第18週 |
06/18 |
期末考及書面報告繳交底限 |